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六个关键词,让美国本科申请文书独具特色

美国本科申请文书-讲故事( Soryelling )
 
   讲故事是美国本科申请文书的核心,几乎所有的美国本科申请文书都是在让你讲故事。常见的文书题目有:讲述一次有意义的经历,讲述一次失败的经历,讲述你从课外活动中学到了什么,讲述你的家庭环境和社区以及他们怎么塑造了你等等。甚至一些表面上看起来和讲故事完全无关的题目,比如“为什么选择我们学校i“为什么选择这个专业”等等,本质上也是让你讲故事。因为这些题目要求美国本科申请者讲述自己的学校、专业之间的“联系”,而讲述“联系”,就是在讲故事、
 
 
美国本科申请文书-以“我”为中心( Personal )
 
   无论美国本科申请文书的题目是什么,内容上都要与自己相关。我们可能会遇到这样的题目:请你描述个重要的人, 或者一本对自己影响比较大的书。但如果通篇只写这个人或者这本书就大错特错了。你喜欢的书无论是《三国演义》还是《哈利,波特》,对于美国本科招生官来说都不那么重要,重要的是你为什么选择这本书,在阐述为什么的过程中,你的思想、态度、价值观自然就会流露出来。要记得,美国大学最终想要了解的是你。布朗大学招生办副主任曾讲过:“去年我读到过一篇学生的 essay,文章讲述了一个关于他爷爷的故事,那是一篇构思很不错的文章, 有许多很棒的情节,结构和句法都很工整。可我读完之后非常想录取的人是他的爷爷而不是他,因为全文都是讲述他爷爷的故事,没有提及学生本身的价值。这么一篇精彩的essay结果却没有发挥帮助申请美国本科的作用。”
 
   然而,以“我”为中心并不意味者文书不能涉及他人。他人的观点时以作为自己观点的佐证或是反村;他人对自己行为的反馈,可以作为反是自我的开始。比如,一位美国本科申请者在主文中写自己做物理实验的故事。 由于该实验难度极高,高中物理老师认为一个高中生无论如何也不可能完成。但是,当物理老师否定他的时候,他选择了坚定不移地继续做实验。当物那老师不允许他使用学校实验室的时候,他主动联系了大学实验室,并且意请了一个朋友作为自己的助手。由于引人了”他人” ,即物理老师这个角色,该生能够在文中成功地构建起一种“冲突”,从而达到既体现了他对物理的那份热情,又体现了他的果敢和坚强的性格。

 

 
美国本科申请文书-细节(Detail)
 
   细节能够让你的美国本科申请文书变得生动和独特。丰富的细节能够形成画面感,拉近作者和读者的距离。要达到这样的效果,就要去观察,去发现细节,而不是简单地陈述,应避免类似“ 我小时候学习古筝很辛苦”这样笼统的陈述。相反,要去写小时候你练习哪首曲子的时候,琴弦割破了你的哪根手指,在哪个地方染下了血迹等等。有了这些细节,美国本科招生官便能够设身处地地去了解事件发生的真实场景,体会你真实的感受。

 
美国本科申请文书-真实( Genuine )
 
   美国本科申请要求申请人要正直和诚实,不允许编造故事。只有真实发生的故事,申请者才会有真切的感受,在字里行间才能流露情感。编造出的故事会带有很强的设计感,有经验的美国本科招生官往往可以一眼识破。
 
   大多数美国本科申请者都能守住诚实守信的底线,但为什么有时候写的全是真实的故事,看起来却像假的呢?一般情况下, 问题都是出在“动机”上。动机是一个人做事的内在驱动力,就是“为什么要做?”。人一生中会做出无数的决定,每个决定肯后都有一个动机。即使做同样一件事,不同人的人也有不同的动机。比如同样是做物理实验,有的人是为了丰富简历,有的人是期望在实验室里找到解决现实问题的方法,还有的人是出于对物理纯粹的热爱。只有动机真实、合理、个性化,故事才可信。
 
 
美国本科申请文书-成长(Growth) 
 
   美国本科申请文书要能体现出你的成长。这种成长可以是多方面的:可以是学会了新的技能,破除了旧观念,对自我有更深刻的理解, 对未来更有信心等;也可以是发生了某种转变,比如从内向到外向,从懦弱到勇敢,从肤浅到深刻。总之,整篇文章读下来要让美国本科招生官在脑海中留下一道上升的曲线,而不应当是一条直线或者是下降的曲线。一个人十几年的成长进步不可能在一篇五六百字的文章中全部得以体现,但我们可以把一个小事件作为切人口,以小见大,体现自已在某个阶段取得的具有重要意义的成长。

 
美国本科申请文书-展示而不是告诉( Show, not tell)
 
   在美国本科申请文书写作中,我们经常会提到show和tell的区分。那么究竟什么是tell.,什么是show呢?简单来说,tell是指直白的阐述,shon是生动的描述。Tell是直接给读者结论,而show是让读者推断出结论。与其说自己很勇敢,不如讲你蹦极的时候从60米往下跳的感爱吧!与其说自己喜欢生物,不如讲述一下你如何观察墙角的蜘蛛是怎么织网、抓虫子吧!
 
 

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